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产教融合是促进校企协同育人的基本手段

  2019年教育部产学协作协同育人项目对接会今天在北京理工大学举办。教育部高教司司长吴岩表示,进步高等教育的管理质量和管理水平是推动高等教育管理系统和管理才能现代化建设的要害和要点,全面打赢“质量革新”攻坚战,就要打好“结构优化”攻坚战、“形式立异”攻坚战、“学习技能”攻坚战、“质量系统”攻坚战。
  
  吴岩指出,党的十九届四中全会为新时代高等教育事业开展指明了前进方向,要将推动高等教育管理系统和管理才能现代化建设的严重使命转化为高等教育强国建设的强大动力,二者之间的实践逻辑环环相扣,方针指向一以贯之,严重举措接续递进。他强调,产教交融是促进校企协同育人的基本手法,是实现产学研用结合的主要方法,是进步人才培养质量的重要途径。深化产教交融,推动协同育人,有必要从调结构、促升级,创机制、破壁垒等方面寻求打破,真实进步高等教育质量,助力新工科、新医科、新农科、新文科交织交融、引领开展。
  
  教育部产学协作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞介绍,教育部产学协作协同育人项目自2014年发动实施以来,经过政府搭台、企业支撑、高校对接,已支撑1100多所本科院校与近800家企业协作立项3.7万项,企业供给经费及软硬件支撑约112亿元,实现了“量”“质”“影响力”的三大飞跃。下一步,教育部将进一步加强和标准项目管理,陆续出台《教育部产学协作协同育人项目管理办法》、《教育部产学协作协同育人项目年度项目导引》等方针文件,指导各级教育行政部门、高校、企业等机构参加项目,提高立项质量,实现高校人才培养与企业开展的协作共赢。
  
  北京理工大学校长、中国工程院院士张军在发言中指出,要把立异创业教育贯穿人才培养全过程。他以北京理工大学构建的“价值刻画、知识养成、实践才能”育人形式为例,介绍了北理工经过教育教学变革将立异创业教育融入人才培养系统所采取的办法:专业规划领双创、课程系统育双创、渠道支撑促双创、双创导师引双创、机制保障护双创。张军表示,要树立包括立异创业认识、立异创业精神、立异创业文化、立异创业系统、立异创业才能在内的新范式。
  
  据悉,产学协作协同育人项目实施6年来,始终坚持以工业需求引领人才培养变革方向,实现了项目数量、项目质量、项目影响力的巨大飞跃。2014年,8家企业发布项目245个,供给经费和软硬件支撑1200万元;2018年,1094所本科高校与498家企业协作立项17608项,企业供给经费及软硬件支撑约77.44亿元,经费支撑约6.41亿元,同比增加了61.25倍、70.87倍和644.33倍。
  
  现在,产学协作协同育人项目形成了良性循环的机制:政府搭台、企业支撑、高校对接、共建共享,有效激发了各方积极性和立异活力,已经成为教育战线推动产教交融、开展校企协作的一块金字招牌。
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