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老师会让它更有条理和直观

  写下你在课堂上不理解的问题,这样你可以在课后咨询你的同学或老师。   2、疑难问题   在学习的过程中,难免会犯这样那样的错误。聪明人不会犯同样的错误或更少的错误。把他们犯过的错误写下来,并用红笔标出来警告自己。   经常记得老师讲的解题技巧、思路和方法,这是启迪性思维,开阔视野,发展智力,培养能力,对提高解题水平大有裨益,在此基础上,假如能积极学习,开辟一条新路,就更值得称道了。   大多数老师的讲课都有提纲,而当老师讲课时,会将线索、要点和难点,简明扼要地写在黑板上。   教师在组织课堂教学时受到时间和空间的限制,不可能把每个学生都考虑进去。相应地,一些问题对一些学生来说是困难的。   同时,老师会让它更有条理和直观。将这些内容大纲记下来,便于课后复习和复习,掌握整体知识框架,有清晰完整的知识。   6、错误反思   5、体会感受   数学学习是智力、情感、意图和行为的综合。数学学习过程伴随着积极的情感体验和意志体验。在学习过程中记下自己的感受,这样可以更好的调节自己的学习行为。   记下老师的课后总结,这对于浓缩一节课的内容,找出重点和各部分之间的联系,掌握基本的概念、公式、定理,寻找规律,整合整节课的内容是非常有用的。   俗话说“好记性不如烂笔头”.坚持做好数学笔记,对于学好数学将会大有裨益。   与此同时,许多有经验的教师在课外总结,一方面,是内容的归纳学习,另一方面,是分配任务预览或指出学习的内容后,做笔记可以掌握学习的主动性,提前做好准备,实现明确的目标和任务。   4、归纳总结   由于没有时间在课堂上思考成熟,写下困难的问题,课后可以继续思考和探索,去理解和掌握,就不会出现知识上的错误,方法上的缺陷。   此外,我还应该写下老师在课堂上介绍的解决方法和分析思路。如果我有疑问,我应该在课后消化,首先进行独立分析,因为这可能是我自己的误解或者是老师在课堂上的疏忽。   3、思路方法   例如,一个计算是非常复杂的练习,靠坚强的意志解决一个问题后,成功,可以写下“功夫不负有心人”等鼓励的话,用来激励自己。
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