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情感态度需要在很大程度上通过语言表达和传播

。与其他学科领域相比,语言和情感态度之间的关系更加紧密。

2。您还需要使用语言来交流情绪并解决情绪问题。从某种角度来看, 情感不是语言教学的真正问题。教育本身不是问题,这是人类发展的问题。相比之下,积极的情绪如自尊心 自信心, 同情, 动机, 乐趣, 惊喜, 等等。 可以创造有利于学习的精神状态。适当合理地使用语言,帮助交流情绪,增进友谊和相互尊重,改善人际关系。 语言和情感态度密切相关

情感态度不仅与语言密不可分,情绪态度也直接或间接地在许多方面影响语言学习。明显的,这是对情感态度的狭understanding理解。既然是外语,这不可避免地涉及人际交往和情感态度。

3。获得更多的学习机会; 强大的学习动力, 强烈的学习兴趣和大胆的实践精神,对学生提高学习效果很有帮助; 坚强的意志和强烈的自信心可以帮助学生克服在外语学习中遇到的困难。负面情绪如焦虑 害怕, 害羞的紧张, 愤怒, 挫折, 怀疑, 厌恶, 还有很多,都影响学习潜能的正常发展。最近几年,外语教育研究人员对情绪态度与外语学习之间的关系进行了大量研究。过度的焦虑和胆怯不利于学生大胆地表达外语。 关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一

在20世纪末,世界上许多国家或地区都进行了大规模的基础教育改革。并忽略非理性的发展,造成“情感鸿沟。“有些人更直接。 我认为英语与情感态度无关。显示您的语言知识和语言技能。

人类语言的重要功能之一是促进人际交流。基础教育阶段的英语课程不仅需要发展学生的语言知识和语言技能,并有责任和义务培养学生的积极情感态度。简而言之,语言和情感态度有着千丝万缕的联系。并取得了重要的研究成果。如果学习者过多地受到负面情绪的影响,不管老师有多好 教科书的教学方法是无济于事。积极的情绪和活泼开朗的性格有助于学生积极参与语言学习活动。如,太害羞和内向的人不利于学生积极参与学习活动。人际交往不可避免地会涉及人们的情感态度。在过去, 教育过于强调大脑的理性和认知功能。 情绪态度本身是学生全面发展的重要方面

1。年轻人学习外语的过程在很大程度上是学习如何使用外语。它必须渗透到青年的学习和生活的各个方面。将对学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。青少年的情感发展是多层次的和多层次的。主要结论是:“解决情绪问题可以帮助改善语言学习。情感态度需要在很大程度上通过语言表达和传播。已经开发了各种课程标准。所以,英语课程应在培养学生的情感态度方面发挥特殊作用。但,教育的重要目的之一也是促进人类发展。相比之下,许多负面的情绪态度会影响语言学习。

每门课程都应尽可能结合本学科的特点,培养和发展学生的情感已融入日常教育和教学中。外语学习的影响更为明显。在我国基础教育领域有一种看法,相信情感态度不是外语教学的目标, 数学, 物理等专业应该是思想道德课的任务。 当前基础教育课程改革的一个重要方面是注意培养学生的情感态度。 情绪态度对语言学习的结果有重要影响

基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期

4,不论语言学习领域的课程标准如何,或其他研究领域的课程标准,双方都将情感态度视为重要的课程目标之一。基础教育的每个阶段,每个科目都必须注意学生的情绪。帮助他们培养和发展积极的情绪态度。”